Desarrollo profesional docente desde el estudio de la historia y la filosofía de la química y su repercusión en el diseño curricular.
Citación
Fecha
2014Autor
Mateus Vargas, Maritza
Director / Asesor / Tutor
Garay Garay, Fredy Ramón
Metadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
La tesis presenta los valores y creencias que hacen parte del conocimiento práctico del profesor
de ciencias naturales de básica primaria así como los cambios en este conocimiento como
resultado de un proceso de desarrollo profesional docente enfocado en el estudio de la Filosofía
y la Historia de la Química, ramas disciplinares de la naturaleza del conocimiento Químico.
Dentro de los resultados se muestra como la reestructuración del conocimiento del profesor
promueve cambios en la planeación curricular, tanto en su contenido como en su estructura.
Editorial
Universidad Pedagógica Nacional
Programa académico
Maestría en Docencia de la Química