Propuesta didáctica para mejora del fundamento técnico del Spagatta en patinadores a partir de la fuerza y la flexibilidad.

Abstract

El spagatta en patinadores, resulta fundamental en competencias altamente disputadas, técnica que resalta el protagonismo de la fuerza y la flexibilidad. El objetivo del presente estudio fue diseñar e implementar una propuesta didáctica orientada hacia el desarrollo de la fuerza y la flexibilidad para mejorar la técnica del spagatta, en patinadores. Se realizó una revisión documental, a través de una búsqueda de antecedentes en bases de datos como Sciencedirect, Redalyc, SciElo, Scopus, SportDiscus, Dialnet y PubMed, así como los buscadores Google académico y Researchgate, recopilando 69 documentos entre libros, artículos, tesis de grado y tesis de maestría en las categorías de análisis patinaje, fuerza, flexibilidad y didáctica. Participantes. El estudio incluyó 20 patinadores con una edad de 12.55±0.68, un peso en kilogramos de 44.94±6.68, y una talla en centímetros de 153.49±7.12. Procedimiento. Se realizó una evaluación inicial del spagatta obteniendo datos de la amplitud y los ángulos articulares de dicho gesto técnico, además se evaluó la flexibilidad y la fuerza en el tren inferior de los deportistas. Además, se implementa una propuesta didáctica que pretende mejorar los valores iniciales, por lo cual, posteriormente se hará una evaluación final. La evaluación del spagatta se realiza a través de un material implementado en campo y se analiza a través del software Kinovea en su versión 0.8.15, la flexibilidad a través del test de wells y un test de spagatta frontal y la fuerza, a través de la aplicación My Jump 2, en su versión 2.2.3. El estudio se desarrolla a través de un enfoque cuantitativo, tipo de estudio descriptivo y un diseño cuasi experimental. Entre los resultados obtenidos hasta el momento se destaca que, la flexibilidad del spagatta frontal se manifiesta mejor cuando se flexiona la pierna izquierda por delante y se extiende la derecha hacia atrás, y la propuesta didáctica es confiable en más de un 95% para dar cumplimiento al objetivo.