Re-acción: material didáctico sobre inteligencia emocional para adolescentes, a través de herramientas audiovisuales y de la improvisación teatral.
Abstract
El presente es un artículo investigativo, que sustenta el proceso de diseño, creación y evaluación de un material didáctico para adolescentes, a través de herramientas audiovisuales y de la improvisación teatral. En el cuerpo del artículo, se evidencia la investigación realizada para el desarrollo del proyecto, se exponen los referentes teóricos y conceptuales que dieron forma al material didáctico desde las artes escénicas, la pedagogía y la investigación, se enuncian las fases de elaboración y finalmente, se generan reflexiones sobre el ejercicio del docente de artes escénicas, en relación con la virtualidad, los recursos audiovisuales, la didáctica de la improvisación teatral y la enseñanza de la inteligencia emocional para adolescentes.
Abstract
This is an investigative article, which supports the process of design, creation and evaluation of a didactic material for teenagers, through audiovisual tools and theatrical improvisation. This article evidences the investigation carried out for the development of the project, theoretical and conceptual references that shaped the didactic material from the performing arts, pedagogy and investigation, the elaboration phases are stated and finally, reflections are generated on the teaching of the performing arts, in relation to virtuality, audiovisual resources, theatrical improvisation´s didactics and teaching of emotional intelligence for teenagers.
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