Listar Producción Editorial por fecha de publicación
Mostrando ítems 1-20 de 4957
-
Enseñanza de las ciencias. Las visicitudes de la pedagogía
(Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, 1990-01-01)Fuente: Pedagogía y Saberes; Núm. 1 (1990): ene-dic; 54.62Las vicisitudes de la pedagogía en su reflexión teórica, se han movido entonces en torno a la necesidad de una inscripción o delimitación; ya para asumirla como una de las ciencias de la educación o para mirarla como noción ... -
Pedagogía y ciencia. Incredibilidad a la pedagogía desde las ciencias naturales
(Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, 1990-01-01)Fuente: Pedagogía y Saberes; Núm. 1 (1990): ene-dic; 63.74Si comenzamos por examinar concepciones, especu1aciones y definiciones de pedagogía, nos encontramos con un espectro muy amplio. La pedagogía nos la presentan como un arte, una técnica, saberes, o una disciplina, una ... -
Epistemología de la Pedagogía
(Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, 1990-01-01)Fuente: Pedagogía y Saberes; Núm. 1 (1990): ene-dic; 28.34Plantear algunos de los problemas epistemológicos actuales de la pedagogía como se intenta en este ensayo, requiere la siguiente advertencia: el ámbito de lo educativo donde se elucidan problemas relaticos al saber, la ... -
Editorial
(Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, 1990-01-01)Fuente: Pedagogía y Saberes; Núm. 1 (1990): ene-dic; 4.6Con diferencias no sólo de nombre, sino también de enfoques epistemológicos, el trabajo que hoy iniciamos, y que tiene como centro de gestación nuestra Facultad de Educación es, de un cierto modo, la continuación de Otro ... -
Historia de la pedagogía. Psicología y escuela activa en Colombia
(Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, 1990-01-01)Fuente: Pedagogía y Saberes; Núm. 1 (1990): ene-dic; 35.47En este trabajo, a partiR de documentos centrales al saber y a la práctica pedagógica en este periodo, analizaremos algunos conceptos de la psicologia experimental que subyacen los métodos de enseñanza, las estratefias ... -
Teoría Pedagógica. Una mirada arqueológica a la pedagogía
(Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, 1990-01-01)Fuente: Pedagogía y Saberes; Núm. 1 (1990): ene-dic; 7.13El presente trabajo no tiene la intención ni mucho menos la pretensión de exponer el pensamiento filosófico de Michael Foucault. Nuestro trabajo al interior del equipo de investigación de la “Historia de las prácticas ... -
Vuelta sobre lo mismo. Los grandes pedagogos: lectura desde tres disciplinas
(Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, 1990-01-01)Fuente: Pedagogía y Saberes; Núm. 1 (1990): ene-dic; 48.53El presente artículo se basa en otro aparecido en Educación y Culturas que presentaba una reseña de los planteamientos educativos de los grandes pedagogos. El objetivo era difundir dichas reflexiones para mostrar la vigencia ... -
De la práctica pedagógica al texto pedagógico
(Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, 1990-01-01)Fuente: Pedagogía y Saberes; Núm. 1 (1990): ene-dic; 14.27Quizás uno de los rasgos más signigicantes del desarrollo intelectual de la educación en Colombia durante esta década ha sido la forma como el campo de la educación se ha abierto tanto a la posibilidad de estudio y comprensión ... -
Historia de la pedagogía. Una reflexión ética desde el saber pedagógico
(Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, 1991-01-01)Fuente: Pedagogía y Saberes; Núm. 2 (1991): ene-dic; 25.35Desde hace algunos años nos hemos visto abocados a un debate cada vez más insistente en torno de los posibles, y de hecho, múltiples vínculos que se establecen entre educación, pedagogía y ética. Pero durante mucho tiempo ... -
El profesor Louis Althusser. Mi amigo
(Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, 1991-01-01)Fuente: Pedagogía y Saberes; Núm. 2 (1991): ene-dic; 58.60Louis Althusser había sido uno de los más notorios “Maltres-á-penser’ de la década de los sesenta y, aunque muy diezmadas las filas de sus incondicionales en nuestro país, aún guarda sin duda una parte de su carisma, no ... -
Moral y educación. Algunas reflexiones a partir del pensamiento de John Dewey
(Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, 1991-01-01)Fuente: Pedagogía y Saberes; Núm. 2 (1991): ene-dic; 36.47El presente trabajo, dentro de otras cosas se propone rastrear en esta obra de Dewey "Naturaleza Humana y Conducta" algunas consideraciones de importancia sobre la relación existente entre moral y educación y ponerlas en ... -
Pedagogía y verdad
(Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, 1991-01-01)Fuente: Pedagogía y Saberes; Núm. 2 (1991): ene-dic; 67.71La producción de Flórez ha sido el fruto de una genuina combinación entre estudios empíricos y desarrollos teóricos correspondientes a la epistemología. De los primeros es muestra: El pensamiento pedagógico de los maestros ... -
Pensamiento Lenguaje y desarrollo. Estudio a partir de L.S Vygotsky: fundamentación psicológica de una perspectiva educativa
(Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, 1991-01-01)Fuente: Pedagogía y Saberes; Núm. 2 (1991): ene-dic; 48.57En aras de ese balance recurriremos a presentar el aporte de uno de los psicólogos iniciadores del estudio sistemático, empírico y genético de los fenómenos relativos al pensamiento y al lenguaje -L. S. Vygotsky-, en función ... -
B.F Skinner. Un conductista radical
(Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, 1991-01-01)Fuente: Pedagogía y Saberes; Núm. 2 (1991): ene-dic; 61.66El reciente fallecimiento de B. F. Skinner coloca de nuevo el conductismo en tela de juicio como lo estuvo desde sus inicios en los años 20. Es un momento apropiado tanto para recordar la biografía como para revisar los ... -
Editorial. La ética como intencionalidad pedagógica
(Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, 1991-01-01)Fuente: Pedagogía y Saberes; Núm. 2 (1991): ene-dic; 3.11En esta edición de Pedagogía y Saberes hemos corrido una aventura, a saber: interrogamos por la ética desde el contexto de la pedagogía y, al mismo tiempo, desarrollar la misma búsqueda de pedagogía en el contexto de la ... -
Santander y la Instrucción Pública (1819-1840)
(Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, 1991-01-01)Fuente: Pedagogía y Saberes; Núm. 2 (1991): ene-dic; 72.77Revisar el siglo XIX ha sido una práctica casi exclusiva de los historiadores de la política y de la economía, a quienes les ha preocupado mucho las guerras civiles, la multiplicidad de constituciones y las condiciones en ... -
Teoría Pedagógica. Ética y educación
(Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, 1991-01-01)Fuente: Pedagogía y Saberes; Núm. 2 (1991): ene-dic; 12.24Ante la reiterada denuncia de una crisis de valores y la abundancia de soluciones salvadoras para esa misma crisis, vale la pena arriesgar y explorar otra posibilidad que vaya en contravía de las explicaciones funcionalistas ... -
Las Reformas Educativas: el punto de vista de la Facultad de Educación sobre la Reestructuración de la Universidad Pedagógica Nacional
(Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, 1992-01-01)Fuente: Pedagogía y Saberes; Núm. 3 (1992): ene-dic; 34.51El punto de vista de la Facultad de Educación sobre la reestructuración de la UPN. Este borrador se redactó sobre documentos de base producidos en los Departamentos y Programas de la Facultad de Educación. -
Saber pedagógico (Una visión alternativa)
(Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, 1992-01-01)Fuente: Pedagogía y Saberes; Núm. 3 (1992): ene-dic; 27.30Este libro, ganador de un premio nacional en ensayo sobre Pedagogía, es como su nombre lo indica, un intento serio por construir una visión alternativa acerca del saber pedagógico. Desde la presentación, se asume la tarea ... -
WEBER, MAX. El poder del Estado y la dignidad de la vocación académica
(Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, 1992-01-01)Fuente: Pedagogía y Saberes; Núm. 3 (1992): ene-dic; 31.33La compilación contiene 14 escritos del Maestro de la sociología Max Weber, todos ellos relativos al fenómeno universitario; contempla planteamientos que propone el autor de 1908 a 1919. Como tal, representa una serie de ...
