Sabe-se que os recursos disponíveis na escola para desenvolvimento da educação é limitado, um dos poucos utilizados é o livro didático. O objetivo deste trabalho foi analisar três livros didáticos de Ciências do triênio 2016/2018 de acordo com os enfoques propostos por Marandino (2002). A metodologia utilizada foi de caráter bibliográfico e documental. Foi feito contato com os gestores de duas escolas, que disponibilizaram livros para a pesquisa. Observou-se que os que abordam o tema “água” em seus conteúdos são exclusivos de 6º ano. Apresentam uma composição dinâmica aos seus leitores, sobre a existência da água no planeta, seja ela por meio de histórias ou atividades experimentais. É importante que temas como esses façam parte dos conteúdos presentes no livro didático, pois levam o leitor a conhecer e pensar em uma maneira de contribuir para a preservação dessa bem natural.