Educação Literária : controvérsias pedagógicas entre o Ministério da Educação e da Ciência e a Associação de Professores de Português.

Vieira Soares de Resende, José Manuel; Baptista de Carvalho, José Maria

dc.contributor.author	Vieira Soares de Resende, José Manuel	spa
dc.contributor.author	Baptista de Carvalho, José Maria	spa
dc.date.accessioned	2021-08-02T16:34:03Z
dc.date.available	2021-08-02T16:34:03Z
dc.date.issued	2019-03-04
dc.identifier	https://revistas.upn.edu.co/index.php/PYS/article/view/6845
dc.identifier	10.17227/pys.num50-6845
dc.identifier.issn	2500-6436
dc.identifier.issn	0121-2494
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12209/13902
dc.description.abstract	El conflicto planteado por la reformulación del programa de lengua portuguesa en la enseñanza secundaria es objetivo de este artículo. Esta reforma fue puesta a prueba por el Ministerio de Educación de Portugal en 2013. De las controversias suscitadas por los cambios introducidos, se eligió como tema de discusión la Educación literaria y los criterios para la elección de las obras literarias que deben tomarse en las escuelas. El diseño del Programa está sujeto a una discusión encendida entre actores acreditados. En este artículo se ensaya una reflexión combinada con una investigación exploratoria y se eligen las controversias introducidas por la Asociación de Profesores de Portugués en oposición a las directrices emitidas desde arriba. De la discusión se resalta la oposición al canon como criterio de elección de las obras y sobre cómo la inferencia puede ser operada en una escuela masificada y con la obligatoriedad escolar prolongada hasta el 12º año.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf	spa
dc.format.mimetype	text/xml	spa
dc.language.iso	por
dc.publisher	Editorial Universidad Pedagógica Nacional	spa
dc.relation	https://revistas.upn.edu.co/index.php/PYS/article/view/6845/7098
dc.relation	https://revistas.upn.edu.co/index.php/PYS/article/view/6845/7401
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.source	Pedagogía y Saberes; Núm. 50 (2019): ene-jun	spa
dc.subject	Literatura portuguesa	spa
dc.subject	Educación	spa
dc.subject	Pedagogía	spa
dc.subject	Inferencia	spa
dc.title	Educação Literária : controvérsias pedagógicas entre o Ministério da Educação e da Ciência e a Associação de Professores de Português.	por
dc.subject.keywords	Portuguese literature	eng
dc.subject.keywords	Education	eng
dc.subject.keywords	Pedagogy	eng
dc.subject.keywords	Inference	eng
dc.subject.keywords	Literatura portuguesa	eng
dc.subject.keywords	Educação	eng
dc.subject.keywords	Pedagogia	eng
dc.subject.keywords	Inferência	eng
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.type.local	Artículo de revista	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501	eng
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/article	eng
dc.title.translated	Educación literaria : controversias pedagógicas entre el Ministerio de Educación y Ciencia y la Asociación de Profesores de Portugués.	spa
dc.description.abstractenglish	A disputa suscitada pela reformulação do programa do ensino língua portuguesa no Ensino Secundário é objeto do artigo. Esta reforma é testada pelo Ministério da Educação de Portugal em 2013. Das controvérsias suscitadas pelas mudanças introduzidas, elege-se como objeto de disputa o Ensino Literário e os critérios destinados à escolha das obras literárias a adotar nas escolas. O desenho do Programa é sujeito a uma discussão acesa entre atores credíveis. Ensaia-se no artigo uma reflexão combinada com uma pesquisa exploratória e se escolhem as controvérsias insurgidas pela Associação de Professores de Português por contraposição às orientações emanadas de cima. Da discussão ressalta a oposição sobre o cânone como critério de escolha das obras e sobre o modo como a inferência pode ser operada numa escola massificada e com a obrigatoriedade escolar prolongada até ao 12º ano.	por
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.rights.creativecommons	Attribution-NonCommercial 4.0 International

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Pedagogía y Saberes [691]
Discusión y difusión de estudios y reflexiones sobre la pedagogía y su relación con otros saberes y disciplinas como la didáctica y las ciencias de la educación

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