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La autoevaluación del aprendizaje en estudiantes de secundaria y su relación con el aprendizaje de las ciencias.

dc.contributor.advisorZapata Castañeda, Pedro Nelspa
dc.contributor.authorPeña, Oscar Antoniospa
dc.coverage.spatialBogotáspa
dc.coverage.temporal2019- 2020spa
dc.date.accessioned2020-11-10T17:39:59Z
dc.date.available2020-11-10T17:39:59Z
dc.date.issued2020
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12209/12526
dc.description.abstractLa presente tesis doctoral ilustra una investigación con estudiantes y docentes de ciencias naturales en educación media de cuatro instituciones de educación en Bogotá que consistió en determinar sus concepciones acerca de la autoevaluación y otros aspectos básicos relacionados con ella, y en diseñar, implementar y evaluar un modelo para la autoevaluación del aprendizaje de las ciencias. Los resultados obtenidos permitieron evidenciar que la autoevaluación se conceptualiza tanto en términos cualitativos como cuantitativos referido a la autocalificación solamente, además de otros aspectos relacionados con dificultades y bondades propias de la autoevaluación. Con base en la información recolectada y los aportes teóricos, se diseñó e implementó un modelo atendiendo a las fases del proceso evaluativo en cuanto a la obtención de información, la emisión de juicios y la toma de decisiones en relación con aspectos conceptuales, actitudinales y procedimentales.spa
dc.formatPDFspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Pedagógica Nacionalspa
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectAutoevaluación del aprendizajespa
dc.subjectEvaluación de las cienciasspa
dc.subjectEducación mediaspa
dc.subjectModelo de autoevaluaciónspa
dc.titleLa autoevaluación del aprendizaje en estudiantes de secundaria y su relación con el aprendizaje de las ciencias.spa
dc.publisher.programDoctorado Interinstitucional en Educaciónspa
dc.subject.keywordsLearning self-assessmenteng
dc.subject.keywordsScience assessmenteng
dc.subject.keywordsSecondary educationeng
dc.subject.keywordsSelf - Assessment modeleng
dc.rights.accessAcceso abiertospa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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dc.publisher.facultyDoctorado en Educaciónspa
dc.type.localMonografía - Doctoradospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06eng
dc.description.degreenameDoctor en Educaciónspa
dc.description.degreelevelDoctoradospa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesiseng
dc.identifier.instnameinstname:Universidad Pedagógica Nacionalspa
dc.identifier.reponamereponame: Repositorio Institucional UPNspa
dc.identifier.repourlrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.title.translatedSelf-assessment of learning in secondary school students and its relation to science learning.eng
dc.description.abstractenglishThis doctoral thesis illustrates an investigation with students and teachers of natural sciences in secondary education from four educational institutions in Bogotá that consisted in determining their conceptions about self-assesment and other basic aspects related to it, and in designing, implementing and evaluating a model for self-assessment of science learning. The results obtained showed that self-assessment is conceptualized both in qualitative and quantitative terms, referring to self-assessment only, in addition to other aspects related to difficulties and benefits of self-assessment. Based on the information collected and the theoretical contributions, a model was designed and implemented taking into account the phases of the evaluative process in terms of obtaining information, issuing judgments and decision-making in relation to conceptual, attitudinal and procedural aspects.eng
dc.subject.lembAutoevaluación - Educación secundariaspa
dc.subject.lembCiencias - Aprendizajespa
dc.subject.lembEvaluación - Practica educativaspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.rights.creativecommonsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.description.researchareaÉnfasis: educación en cienciasspa


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