La identidad cultural en el proceso educativo, un pilar fundamental de los Maestros indígenas Nasa

Abstract

Trabajo de grado que aporta a la comprensión de los sentidos de las prácticas y saberes que los maestros de la comunidad indígena Nasa movilizan en el proceso educativo para afianzar la identidad cultural en la Escuela Integral Indígena de Cali. Desde un ejercicio de interpretación del fenómeno educativo y comunitario, a través de las narrativas, se puede concluir que la identidad cultural se constituye discursivamente con la presencia de otros, se construye precisamente a partir de la apropiación de un repertorio cultural, en nuestro caso, emerge de la interacción de los niños y niñas con sus maestros, en el dialogo y la experiencia del mundo simbólico que los distingue, así como en la reproducción de saberes que comparten en la cotidianidad escolar.