• UM ESTUDO EXPLORATÓRIO PARA A INSERÇÃO DA ASTRONOMIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 

      Langhi, Rodolfo; Nardi, Roberto (Universidad Pedagógica Nacional, 2017-05-11)
      Fuente: TED: Tecné, Episteme y Didaxis; Núm. 16 (2004): COMPROMISO POR UNA EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD
      A pesquisa aqui descrita objetivou identificar padrões relativos às perspectivas dos professoresdos anos iniciais do Ensino Fundamental em relação ao ensino da Astronomia, bem como as expectativasdos mesmos sobre uma ...
    • Um estudo exploratório sobre a contribuição 

      Masón, Neusa Teresinha; Moreira, Marco Antonio (Universidad Pedagógica Nacional, 2010-09-28)
      Fuente: TED: Tecné, Episteme y Didaxis; Núm. 22 (2007): jul-dic
      Este artigo relata um estudo exploratório que investigou a contribuição de diferentes visões epistemológicas contemporâneas apresentadas em uma disciplina de Epistemologia na transformação das concepções sobre a natureza ...
    • Um estudo sobre formação continuada para professores de matemática da escola básica 

      Quartieri, Marli Teresinha; Giongo, Ieda Maria; Hepp Rehfeldt, Márcia Jussara; Corbellini, Alessandra; Bianchini, Carolina (Universidad Pedagógica Nacional, 2015-03-12)
      Fuente: TED: Tecné, Episteme y Didaxis; Núm. 36 (2014): jul-dic
      Este artigo apresenta uma análise de cursos de formação continuadaoferecidos a professores da Educação Básica na área da Educação Matemática.Nesses, foram explorados conteúdos matemáticos, bem como ouso da calculadora e ...
    • Um olhar para a formação de professores na relação universidade-escola: uma perspectiva de valorização da docência 

      Freitas, Zulind Luzmarina; Rocha de Oliveira, Ernandes; Botoletto, Adriana (Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13)
      Fuente: TED: Tecné, Episteme y Didaxis; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias
      A proposta desse artigo é discutir o processo de formação de professores a partir da análise de quatro teses de doutorado e uma de livre-docência, produzidas no interior de um grupo de pesquisa em avaliação formativa e ...
    • UMA ESTRUTURA CURRICULAR PARA FAVORECER A EVOLUÇÃO 

      Siqueira Harres,, João Batista; Sebastiany, Ana Paula; Camara Pizzato, Michelle; Predebon, Flaviane; Fonseca,, Magda Cristiane; Henz, Tatiane (Universidad Pedagógica Nacional, 2010-11-22)
      Fuente: TED: Tecné, Episteme y Didaxis; Núm. 18 (2005): ¿Para que enseñar ciencias en la escuela obligatoria? (jul-dic)
      Esse trabalho relata parte de uma experiência formativa estruturada em torno ao que chamamos Problemas Práticos Profi ssionais - PPPs. Tais problemas, distribuídos em quatro disciplinas no início de um curso de licenciatura ...
    • Uma Investigação das concepções dos Pibidianos acerca das relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade a partir do tema Neurociências em um Blog 

      Da silva de carvalho rutz, sani; do Santos, fabio seidel; Ferraz frigo, daniela; de Francisco, antonio carlos (Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13)
      Fuente: TED: Tecné, Episteme y Didaxis; 2016: VII Congreso Internacional de Formación de Profesores de Ciencias
      Resumo. Apresenta-se os resultados de uma investigação em que se utilizou um blog educacional com alunos participantes do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, em uma universidade pública do Paraná, ...
    • UMA PROPOSTA DE SOFTWARE HIPERMÍDIA PARA O ENSINO DE FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA* 

      Iria Machado, Daniel; Nardi, Roberto (Universidad Pedagógica Nacional, 2017-05-11)
      Fuente: TED: Tecné, Episteme y Didaxis; Núm. 16 (2004): COMPROMISO POR UNA EDUCACIÓN PARA LA SOSTENIBILIDAD
      Relata-se aqui o desenvolvimento de um software educacional, parte integrante de uma pesquisa emandamento na qual se estuda a inserção de tópicos de Física Moderna e Contemporânea (FMC) noEnsino Médio. O desenvolvimento ...
    • Umañistas por el territorio: una experiencia investigativa y pedagógica hacia la construcción de una Educación Ambiental Comunitaria en la escuela 

      Cubillos Jiménez, Yesely Hasbleydy; Rodríguez Roa, Ángela Yadira (Universidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación Comunitaria con Enfasis en DDHH., 2016)
      La presente investigación recoge el trabajo pedagógico realizado con las y los estudiantes del comité ambiental del Colegio EUM-IED (Eduardo Umaña Mendoza-Institución Educativa Distrital) durante tres años de práctica ...
    • UMBERTO ECO O LA RECREACION DEL NOMINALISMO EN EL NOMBRE DE LA ROSA 

      Jáuregui, Alejandro (Universidad Pedagógica Nacional, 2017-04-23)
      Fuente: Revista Folios; Núm. 1 (1990): jul-dic; 55.57
      Adentrarse en el profundo contenido histórico-filosófico de esta magistral novelaensayoy en el análisis de sus formas polifacéticas, constituye un verdaderodesafío, pues ya el mismo Eco ha declarado: “cada cosa que he hecho ...
    • Un análisis histórico–epistemológico de los trabajos de Mendeleiev sobre la periodicidad química 

      Garay Garay, Fredy; Gallego Badillo, Rómulo; Pérez Miranda, Royman (Universidad Pedagógica Nacional, 2012-04-20)
      Fuente: TED: Tecné, Episteme y Didaxis; Núm. 20 (2006): jul-dic
      Se presenta aquí un análisis histórico-epistemológico del proceso que siguió Mendeléiev para construir el modelo de periodicidad y su representación icónica en la tabla periódica que lleva su nombre. Se destaca el significado ...
    • ¡Un bachiller más! 

      Molina Soler, Germán Alexander (Universidad Pedagógica Nacional, 2012-07-29)
      Fuente: Nodos y Nudos; Vol. 4, Núm. 33 (2012): jul-dic; 100-101
      El siguiente texto es el resultado de un trabajo de investigación realizado con estudiantes egresadoscomo bachilleres de algunos colegios de Ibagué. Refleja el pensamiento y el sentir de unas personas sinproyectos de vida, ...
    • UN EDITORIAL FUERA DE LUGAR 

      CHINCHILLA G., VICTOR JAIRO (Universidad Pedagógica Nacional, 2015-03-10)
      Fuente: Lúdica Pedagógica; Núm. 3 (1998): A todas las poblaciones infantiles de nuestra América
      En el juego de fútbol, como en la mayoría de los juegos se da una falta que se llama “fuera de lugar”. Toda jugada que se hace en esta situación es ilegítima bien sea porque está buscando ventajas o porque está aplicando ...
    • Un estudio exploratorio de una experiencia medioambiental: la escalera del instituto, un espacio para la educación ambiental 

      Franco-Mariscal, Antonio Joaquín (Universidad Pedagógica Nacional, 2014-10-23)
      Fuente: TED: Tecné, Episteme y Didaxis; Núm. 35 (2014): ene-jun
      Uno de los objetivos fundamentales de la educación ambiental es dotar a los estudiantes con los conocimientos y las destrezas para ayudarles a resolver y prevenir problemas medioambientales. En esta línea, este trabajo presenta ...
    • UN ESTUDIO EXPLORATORIO SOBRE LAS CONCEPCIONES ACERCA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL DE INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD DE DOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DEL DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA 

      Jaramillo Carrillo, Silvia Farley; Alzate Martínez, Liceth Natalia; Cardona Restrepo, Juan Diego (Universidad Pedagógica Nacional, 2017-12-12)
      Fuente: Revista Bio-grafía Escritos sobre la biología y su enseñanza; 2017: Número Extraordinario, IV Congreso Nacional de Investigación en Enseñanza de la Biología. (Bogotá, 9,10,11 de octubre de 2017); 1352-1359
      Este artículo presenta los resultados de una investigación realizada con los integrantes de la comunidad educativa –padres de familia, estudiantes y maestros- de dos instituciones educativas del departamento de Antioquia, ...
    • Un examen de los exámenes de calidad de la Educación superior (ECAES) 

      Gómez C., Victor Manuel (Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, 2003-07-01)
      Fuente: Pedagogía y Saberes; Núm. 19 (2003): jul-dic; 91.94
      El presente texto es una mirada crítica de algunas dimensiones de orden técnico y contextual que inciden sobre el éxito o fracaso de los Exámenes de Calidad de la Educación Superior que, como manifestación de las políticas ...
    • Un instrumento de factores asociables, en el marco de la evaluación de competencias básicas en el D.C. 

      Bustamante Zamudio, Guillermo; Díaz Monroy, Luis Guillermo (Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Educación, 2015-02-28)
      Fuente: Pedagogía y Saberes; Núm. 41 (2014): jul-dic; 9.22
      Inscrita en lógicas de eficiencia y diseño técnico de la educación, la evaluación parece modular efectos importantes que van más allá de un simple horizonte cognitivo o de un propósito ético. Examinar factores asociados ...
    • Un libro sobre la escuela normal superior 

      Cataño, Gonzalo (Universidad Pedagógica Nacional, 1994-04-24)
      Fuente: Revista Colombiana de Educación; Núm. 28 (1994): 1994
      Los intelectuales y el despertar cultural del siglo: el caso de la Escuela Normal Superior, muestra con suficiente detalle las dificultades que acompañaron la vida de esta meritoria institución. En sus escasos 15 años de ...
    • Un Lugar Sin Lugar 

      Silva Ciancia, Elvira; Bentaberry, Alberto Daniel (Universidad Pedagógica Nacional, 2002-12-14)
      Fuente: Nodos y Nudos; Vol. 2, Núm. 13 (2002): jul-dic
      Un Lugar Sin Lugar
    • Un modelo de formación y desarrollo profesional docente para una educación científica de calidad de jóvenes en situación de vulnerabilidad social 

      Meinardi, Elsa (Universidad Pedagógica Nacional, 2009-10-13)
      Fuente: TED: Tecné, Episteme y Didaxis; 2009: IV congreso de formación de profesores en ciencias.
      La inequidad social se plantea como la barrera principal para el acceso a la escolarización. También la propia escuela puede transformarse en expulsiva, sin capacidad de retención de los y las jóvenes de los sectores más ...
    • Un modelo de formación y desarrollo profesional docente para una educación científica de calidad para jóvenes en situación de vulnerabilidad social 

      Meinardi, Elsa (Universidad Pedagógica Nacional, 2010-10-26)
      Fuente: TED: Tecné, Episteme y Didaxis; Núm. 26 (2009): jul-dic
      La inequidad social se plantea como la principal barrera para el acceso a la escolarización. También la propia escuela puede transformarse en expulsiva, sin capacidad de retención de los y las jóvenes de los sectores más ...